医学人文是医学的源头，是医疗的根本，是医生的灵魂，是对生命的尊重，对人性的关怀！最近几天，温州医科大学联合地方医学院校，发起成立全国地方医学院校医学人文教育联盟，并发出共担医学人文教育责任，培养新时代优秀医学人才的倡议。

作为联盟的主要发起单位，温州医科大学一直在不断探索和实践，形成了以医学人文教育改革为核心，以医学人文课程为基础，以课堂教学，公益实践，仪式教育，校园文化为补充要素的人文教育体系，系统培养医学生的人文素质。

每堂课都会有人文气息

在温州医科大学的专业课教学中，总是有各种各样的人文元素眼科课上要求学生蒙着眼睛体验盲人的生活，只有体验了黑暗带来的种种不便，才知道光明的可贵儿科老师会告诉学生在给孩子戴上听诊器之前先把它加热外科课上，老师和学生讨论未来机器是否会取代人体手术，让学生明白医疗中的人文关怀是机器永远无法取代的

人文教育离不开课堂教学最近几年来，温州医科大学探索并构建了医学人文教育课程体系:将医学伦理学和生命健康教育作为医学生的基础课程，不同视角的临终关怀，儿童健康管理等一系列生命关怀课程开设了流动急救课堂，青少年眼健康社会实践等人文实践特色课程打造了学校第一课堂，院士论坛，瓯越讲堂，医科大学故事俱乐部等优秀讲堂挖掘各类通识课程和专业课程中蕴含的人文素质教育资源，自觉融入尊重生命，关爱医生，大健康等理念，提高学生人文素质

每一次公益活动都会传播正能量。

看过一次一个人的队伍，感动过一次"看完之后，我决定当场签署器官捐献意愿书."舞台剧《一个人的团队》是温州医科大学生命之光公益团队根据器官捐献者叶莎的故事创作的舞台剧，其影响力激励了一大批人

校园里有很多像生命之光这样的公益团队。比如连续十年奔赴川藏高原，帮助9000多名偏远地区群众重见光明的川藏青光行团队，老大公益队，连续十五年普及急救知识，危急时刻救助30余人，星海慈善团队致力于帮助自闭症儿童和家庭...

公益是实践医学人文教育的有效途径温州医科大学积极搭建校，校，企，际合作的公共服务平台，鼓励和支持师生积极参与公益实践活动，引导师生在实践中吸取好的能量，播下爱的种子

每个仪式都应该传播爱。

我在一般老师身上真切感受到了‘有些人死了，但他们还活着’的伟大，而且从我宣读‘无声老师，教我医学’的誓言那一刻起，我就下定决心，以后一定要非常恭敬，认真，敬业，才能对得起他们的奉献医学生第一节课前，老师们会举行开班仪式，向默默无闻的老师致敬，传承大爱精神庄严的仪式唤起医学生内心对生命的尊重和敬畏

这样的仪式教育已经成为温州医科大学医学教育不可或缺的一部分温州医科大学结合医学专业特点，以仪式教育助力生命成长，构建了医学生宣誓仪式，护士授帽仪式，解剖课仪式，遗体捐献者纪念仪式，实验动物默哀仪式，临床实习课仪式，医疗仪式等生命教育仪式，从而形成贯穿大学生涯的仪式文化，让学生了解与生命相关的仪式中尊重生命，关爱生命的深刻内涵

医学是科学，是美学，是人学在新时代以卫生事业发展推进中国式现代化的道路上，为培养党和人民信赖的好医生贡献力量温州医科大学党委书记陆轶君说